游戏是童年的梦。有一种玩具独具匠心是智慧与手工碰撞练就而成，那便是幼儿园区域内的各种游戏材料
为进一步贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，丰富幼儿的区域材料，增强教师区域材料投放与指导能力，促进我园区域活动深入开展，近期，游戏教研组开展“巧投材料，玩转区域”自主区域材料的研讨活动。
理论学习
理论是教师成长的养分，是开花结果的力量，理论能更好地指导实践。为了提高教研活动的有效性，研讨活动前老师们通过《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育评估指南》等理论书籍夯实基础。
分组研讨
在理论学习后，教研组老师分为两组，分别对益智区和建构区这两个区域的材料结合各年龄段主题活动下幼儿所需的核心经验进行梳理。
聚焦各区域的核心经验，教师能更好地把握“区域材料投什么”“材料的投放如何体现出层次性”“材料的投入发展了幼儿的哪些能力”等问题。
就在教师们的激烈讨论声中，一张张贴合主题活动、立足幼儿视角的材料投放成果单呈现出来。
评价总结
最后，万艺副园长带领老师进行了思维的碰撞，对研讨中发现的亮点和不足进行小结，并提出主题背景下的区域活动创设，要提前做好预设和清晰的规划思考，通过多渠道查阅信息，结合自己的生活实践经验，以“真问题”为驱动，为幼儿创设主题下富有童趣、动态的情景式区域活动游戏内容。同时也提醒老师做好有心人，学会从生活中发现和利用游戏材料，以在游戏材料的制作和投放上达到事半功倍的效果。
