为进一步加强幼儿园课程园本化进程，着眼课程审议后课程实施的实效，对课程审议有效性进行小结与梳理，和盛二幼来自三个年龄段的老师分别围绕大班主题《走进京剧》、中班主题《探秘大树》、小班主题《你好 树叶》进行了主题后审议交流活动。
大一班老师为大家介绍了班级围绕孩子感兴趣的“京剧”所开展的一系列活动，从“四大行当”到京剧服饰，从认识脸谱到京剧手势，引导孩子在丰富多彩的活动中了解中国国粹，增强民族自豪感。同时，主题实施中关注儿童的生长点——经验的唤醒、叠加、迁移与运用，在发现课程实施不足的同时预设相应的解决策略，为下一次实施主题提供参考。
中一班张老师以儿童的发展和后续优化建议对本次主题活动的开展进行介绍，反思本次主题活动开展多偏向于科学领域，健康领域涉及的较少。对此老师们纷纷提出建议，梳理和总结出有效的经验，从而逐步调整课程实施中的不足，优化课程。
小一班老师对主题《你好 树叶》的开展形式和资源利用进行了分享。结合上个主题的反思对本次主题进行了调整，在五大领域和区域游戏上渗入，通过游戏的指向和幼儿自身的发展真正的去感受人与自然的融合。
交流分享结束后，万园长对本次教研进行总结，肯定了大家在本次后审议研讨中的亮点，同时也提出了一些建议与思考，希望老师们能更好的运用课程资源并结合幼儿生活经验，将主题内容融入幼儿生活，做到心中有课程、眼中有幼儿，不断深化和改进对课程的理解。
通过此次教研活动， 让教师进一步明确不但要基于孩子兴趣与需要出发，还需不断地升华其内在的教育价值，基于孩子的视角，树立目标意识、问题意识和反思意识，不断在课程的行进中且思、且研，让课程实施的过程真正落在孩子的身上。